La 34^ème édition se tiendra au Mans (France) jeudi 1^er juin et vendredi 2 juin 2017. Elle sera organisée par le GAINS (Groupe d’Analyse des Itinéraires et Niveaux Salariaux).

Notre nouveau site web est en ligne, comme vous pouvez le constater. Ceux qui viennent régulièrement nous rendre visite, retrouveront sans trop de peine les rubriques habituelles, mais avec une nouvelle charte graphique et en harmonie avec les nouveaux standards XHTML et CSS. Certaines pages de notre site restent en cours de construction.

Pour le reste, il y a bien sûr quelques nouveautés comme la possibilité de vous abonner à l’actualité du site ou de certaines rubriques en particulier via la technologie des fils RSS; cela vous permet de suivre en temps réel les mises à jour et les nouveautés du site.

La première édition de la conférence internationale sur l’économie numérique et créative (CDE 2017) se tiendra à Hammamet en Tunisie les 5 et 6 mai 2017.

Le soixante-cinquième Congrès de l’AFSE (Association Française de Science Economique) se tiendra à Nancy du 27 au 29 juin 2016 et sera organisé par le BETA (Bureau d’Economie Théorique et Appliquée)

La 33^ème édition aura lieu à Besançon (France) les jeudi 2 juin et vendredi 3 juin 2016. Elle sera organisée par le CRESE (Centre de REcherches sur les Stratégies Economiques).

La première édition de la conférence internationale sur l’économie numérique et créative (CDE 2016) se tiendra à Hammamet en Tunisie les 6 et 7 mai 2016.

Cet article a pour objet de comprendre comment les usages estudiantins des TIC impactent leur capacité à innover.

L’objet de cet article consiste à à montrer qu’il existe une très large diversité d’usages des TIC de la part des enseignants de l’enseignement supérieur en France

Cet article porte sur les déterminants des compétences numériques des étudiants, les changements organisationnels et la diversité des processus d’apprentissage : constats tirés de l’université française.

L’objet de cet article consiste à examiner le degré d’innovation des enseignants chercheurs « leaders » et de comprendre leurs déterminants. À partir d’un échantillon d’enseignants dont les taux d’équipement et d’usage sont considérés comme élevés, nous avons cherché à montrer les interactions entre les variables explicatives du comportement d’innovation.

L’objet de cet article consiste à examiner le degré d’innovation des enseignants chercheurs « leaders » et de comprendre leurs déterminants. À partir d’un échantillon d’enseignants dont les taux d’équipement et d’usage sont considérés comme élevés, nous avons cherché à montrer les interactions entre les variables explicatives du comportement d’innovation.

L’objet de cet article consiste à caractériser l’adoption et l’usage des principales Technologies de l’Information et de la Communication par les enseignants universitaires en France.

L’objectif de ce module de cours est de d’étudier le marché en situation de coopération ou de localisation des activités. Nous analyserons la solution de cartel dans le cas de coopération entre entreprises et le modèle d’Hotelling dans le cas de la localisation des activités économiques.

L’objectif de ce module de cours est de présenter les justifications de l’intervention publique face à la défaillance du marché et l’existence des externalités. Nous expliquerons le théorème de Coase à travers un modèle microéconomique.

L’objectif de ce module de cours est de comprendre les modèles de l’économie managériale en lien avec la gestion des entreprises en mobilisant la théorie des choix du consommateur et des éléments de la théorie des jeux. Nous analyserons le lien existant entre la théorie des jeux et la prise de décision en management, en montrant comment les dirigeants des organisations mettent en place et affinent leurs choix de politiques.

L’objectif de ce module de cours est de présenter les notions de monopole, duopoles et concurrence monopolistique dans une démarche d’analyse des enjeux de management au sein d’une entreprise et d’un secteur. Nous aborderons les thèmes suivants : duopole de Cournot et meilleure réponse, leadership en quantité de Stackelberg et avantage à l’initiative, guerre des prix de Bertrand, collusion, coordination et incitation à la tricherie.

L’objectif de ce module de cours est double. D’une part, c’est d’étudier l’efficacité des marchés concurrentiels. D’autre part, c’est d’évaluer les gains et pertes dus aux politiques publiques en termes de surplus des consommateurs et des producteurs. Nous analyserons, trois politiques :

Ce recueil d’exercices corrigés, rassemble des examens de microéconomie pour les niveaux L1 et L2 Économie-Gestion. Il traite à la fois les théories du consommateur, du producteur, ainsi que l’équilibre partiel. Ces exercices sont parfois inspirés de modèles théoriques existants.